上海学区化集团化办学:徐汇率先实现学区化办学全覆盖 - 小学数学 我爱数学网-数学爱好者的家园-中国专业化的数学论坛之一

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[经验分享] 上海学区化集团化办学:徐汇率先实现学区化办学全覆盖

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发表于 2016-10-20 09:47:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
2014年,上海市教委公布了学区化集团化办学“三步走”的时间表和路线图。徐汇、杨浦、原闸北、金山等区“先行先试”。两年过去,全市实际运行的带有学区或集团性质的办学联合体达128个,覆盖653所学校。明年义务教育阶段50%学校将实现学区化集团化办学。

作为上海的教育高地,日前,徐汇区宣布成为全市首个实现学区化办学全覆盖的城区。

徐汇区教育局局长庄小凤对此表示,学区化集团化建设是徐汇教育综合改革“建高原、攀高峰”战略的重要组成部分,旨在为各校师生打造一个更加宽阔的“学习场”,实现优质教育资源共通共享。

学区化办学全覆盖,到底给徐汇的孩子们带来了什么?记者连日走访了该区天平-湖南学区上师大学区


德育教育吸纳名人效应
“我可喜欢姚明了,他是我的偶像,他还是从我们学校毕业的,校友哦!”高安路一小的体育课上,三年级同学李晓岗满头大汗,手下不停地拍着篮球,神情认真又骄傲。“我还知道姚明不是运动天才,他刚开始打篮球的时候和我们一样。打得不好就用训练来补,这些都是体育老师跟我们说的。”他停下了拍篮球的动作,抹了一把汗,朝着身后篮球队的同学跑去,招呼着继续训练。

天平-湖南学区(简称天湖学区),由位育初级中学、市第二初级中学、位育实验学校、市五十四中学、向阳小学、建襄小学、高安路第一小学、徐汇区第一中心小学、世界小学、爱菊小学组成。文化体育名人辈出,除了姚明,还有秦怡、沈优荃、韩慧如……名人故居214处,有张乐平故居、宋庆龄故居、巴金故居、黄兴故居等。学区将名人效应吸纳到德育教育中来,利用其地理位置带来的文化资源,打造一个“30分钟德育圈”。即,以学校为圆心,30分钟的步行路程为半径,将名人故居、老洋房、名家坊囊括其中,派生出每个学校不同的德育课程。德育半径圈是五十四中学前几年在王泠一博士的指导下先提出的,作为学校课程。学区化后,成为可以共享的资源

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天湖学区的孩子们探访柯灵故居 /采访对象供图

一些学生在感悟了名人的力量后,自己也成了学校里的“小名人”,李元周同学就是其中之一。

今年夏天,学区里的上海交响乐团和天湖学区合作,在位育初级中学举办作曲竞赛。7月,结束了中考的李元周投入到竞赛中,参加为期一周的作曲培训课。上海交响乐团为孩子们请来了纽约爱乐乐团的总监任教。总监不教如何去写曲子,反而让李元周他们去认识各式各样的乐器。熟悉乐器只是第一步。培训时,总监组织同学们一起玩音乐小游戏,有时候是听着曲子打节奏,有时候是画画。“随便画一幅画,天马行空的那种,凭自己的感觉来表现曲子的核心和主题。”

作曲竞赛中,李元周脱颖而出。李元周说,“我学的是小提琴,作曲方面没有什么基础,能入选很出乎我意料,对我来说这是一次很新奇的体验。”和李元周一起入选作曲培训的共有6名学生。赛事结束,李元周成为学校里的音乐小名人。
除了学名人,做校园小名人,市二初中的学生们还对“天平30分钟德育圈”地图进一步细化完善,制作《天平30分钟德育圈微课程》手册,着重介绍建筑特色、人文典故、交通路线、适合寻访时间以及推荐理由等,成为天湖学区内12所学校的校本读物。世界小学坐落于武康路,周边有很多老洋房,学校利用这一资源,开展老洋房探访。更有意思的是,家长也参与进来,探访活动成为一项大受欢迎的亲子活动。

天湖学区总负责人、位育初级中学吕东校长介绍,今年12月,天湖学区将上线学区课程1.0版。12所学校,每所学校把“30分钟德育圈”等教育成果,在课程中呈现,并实现共享。


主题课要带的不是课本
“今天你们要带什么?”豆豆今年在康外上二年级,每周一次的主题式课程举行前,妈妈朱洁总要问他这个问题。

每周的主题课,孩子们要带的不是课本——有时候需要带鞋盒和若干胶布,为的是给土豆宝宝做一个迷宫;有时候需要带上芹菜和形状各异的萝卜,为的是学习液体浮力密度的差别;有时候需要苹果龙眼橙子,大快朵颐后知晓核的区别。

入学时,豆豆妈有些担心,主题式课程好是好,但一整天这么“玩”下来,硬生生就比其他学校少了很多学科学习的时间,成绩会不会受影响?

听说康外被世外托管,豆豆妈特意和孩子在世外读书的朋友逐一核对两校的课程比较,结果发现语数外等学科的课程教材等都是一样的。两校的备课组经常互通有无。“在康外上学真是性价比太高了!”

一年下来,豆豆班上的学业水平达到了相当不错的水准。即便是第一届参与主题性学习的学生,即将面对初中升学,家长还表示,“即便升到五年级,也请保留主题课”。

康外的办学,只是上师大学区化建设中的一个成功样本。上师大学区常务副主任、中国中学校长王亦群介绍,该学区确定了“世界眼、中国心”的课程设置主题,并着力打造科技创新教育,通过不同学区资源的调配,打破校际壁垒,推动学区内办学质量共同提升。

上师大学区启动后,成立了少年科学研究所。上师大一附小的汽车研究所、世外小学的WFL小创客俱乐部、康宁科技实验小学的低碳生活研究所、世外中学的启程-创新实验室、中国中学的生态环保研究所、董李凤美康建学校的花儿与小草俱乐部……让科技教育从封闭走向开放、从单独发展走向联手行动。

此外,学区还借助上师大高校教育资源,针对中学生开发了生环学院、创新实验室、3D打印等课程,针对小学生开发了绘本阅读等课程,以及覆盖全区的武术拳操。

来源:上海晨报

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