今日爸妈问 | 幼升小择校模式开启,你准备好了吗?(上篇) - 小升初 我爱数学网-数学爱好者的家园-中国专业化的数学论坛之一

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[政策] 今日爸妈问 | 幼升小择校模式开启,你准备好了吗?(上篇)

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发表于 2016-9-25 09:54:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

现如今的家长从幼儿园就开始为孩子考虑升学择校了,在这过程中有很多困惑和不解,缺少专业老师的指导,一旦方法不正确,就会让孩子走弯路。

本期今日爸妈问邀请郭老师给大家解答幼升小择校及幼小衔接相关疑问。 QQ图片20160923192815_meitu_3.jpg
今日爸妈问  第21期
幼升小择校、幼小衔接(上篇)
本期嘉宾:郭老师

郭老师:某校小学老师,被评为优秀青年教师,有着非常丰富的小学从教经验。
52数学网周日特辑“今日爸妈问” 每周精选微信留言特邀相关专家老师为您答疑解惑


本文由“52数学网”(微信公众号:Maths52)原创发布,如需转载请联系微信后台,未经允许不得转载。
Q&A
Q1:孩子今年6岁,一直在老家读幼儿园,刚接来上海读小学。面对新环境,孩子有点小情绪。请问如何让他更好的适应新环境,尽早消除这种小情绪?

A:小孩子接触完全陌生的人群,确实会出现一些不适应的情绪。建议你从以下几个方面着手调整跟孩子的沟通方式:

1)几位长辈要统一口径,在孩子面前传递出新环境更舒适等信息,让他在家庭氛围的引导下接受新环境;
2)父母可以常常带着孩子和同学、邻居小朋友玩耍,与孩子一起期待新的学习历程;
3)晚上可以和孩子一起阅读绘本,通过故事引导,增强自信。

Q2:儿子上大班,正在学汉字认读、算术,刚开始还好,最近发现学着新内容就忘记原来的,我该怎么教?
A:孩子还小,面对新知识,容易忘记,这很正常,不用太过焦虑,注意保护孩子的学习兴趣和好奇心。
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Q3:周围很多家长为了让孩子提前适应小学节奏,读完中班就不再上大班了,报名读社会上的幼小衔接班,这样有没有必要?

A:这位家长,我不建议你这么做。一般幼儿园的小中大班是根据幼儿成长规律设计的系统课程体系。幼儿园老师对孩子在园期间的成长过程是非常熟悉的,她们会更体贴、更细致、更科学地帮助孩子做好幼小衔接。课外的衔接班可以作为补充,但要以幼儿园的课程为主。

Q4:我孩子明年要读小学了,最近在纠结是否择校,不知道这对于孩子的教育和成长到底有多大的影响。你觉得家长该如何分析权衡这个问题?

A:涉及“择校”,几乎每一位家长都纠结过。过来人的经验,可以参考:第一,尽可能多方面掌握目标学校的情况,也可以从往届毕业生那里了解;第二,最好直接向学校领导或老师了解学校情况,得到的信息会更直观;第三,尊重孩子,与孩子一起商讨,相信孩子的直觉判断,让孩子一起获得成长经历。
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Q5:如果小孩在双语国际班读幼儿园,等小学回到普通国内小学,没有了双语环境,会不会有心理落差?

A: 幼儿园在国际班,双语环境中学习,在家里不是双语环境,那在普通国内小学不会有落差。如果你的家庭环境同样是双语的,那家长对孩子未来生活是怎样规划的。如果想在国内发展,普通学校的非双语学习环境也是最贴合真实的生活环境的。
Q6:
小侄子在寄宿学校上小学一年级,同班小孩都有智能手机。他也希望有一个,说是方便跟家里联系。应该该给小学生买手机吗?

A:寄宿制学校往往在管理上是非常周到、细致和严格的。它们一定是有相关的规定的,最好先向学校老师了解清楚,是否有必要给孩子配手机再做决定。
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Q7: 孩子刚上小学还不到一个月,各种毛病,比如写作业不专心,明知7-5=2,愣是能写成4;意志也不够坚定,怎样训练孩子尽快调整呢?
A:我个人认为,出现上述毛病,主要是家长在平时对孩子学习习惯和态度培养上有所欠缺。举个例子来说,你每天晚上有陪伴孩子阅读和指导练字的习惯吗?你有没有经常创设条件让孩子产生好奇,学会持续关注?这些举动就是在培养孩子的专注力和意志力。经常有意识的训练和熏陶,就会潜移默化的影响他的行为习惯。

Q8: 有必要教孩子练习字帖呢?

A:练字也需要因人而异,因势利导。学前的练字的目的并不是提高技能,主要是掌握良好的执笔姿势和习惯,培养学习汉字的兴趣。如果你能一个汉字一个故事的进行引导,相信孩子会专心致志,喜欢练字,热爱祖国语言文字的。(点击查看一招让小学生的字不再难看!赶快收藏

武小二:现在小孩子学写英文的字体和以往不同了,最好请教学校英语老师。

Q9: 是不是从现在开始就要引导孩子向某方面发展?比如学医。

A: 关于孩子未来的职业发展方向,现在谈还为时过早,孩子是需要全面发展的。当然,如果孩子在某方面表现非常独特,家庭也有相关传统,适当的引导也是可行的,但特别要家长要掌握好度,原则也是贴近孩子成长规律的培养。

如果您对中小学教育有独到的见解,欢迎文末留言一起探讨;如果平时偶尔遇到问题想要咨询,可微信回复“提问问题”。武小二会竭尽所能给您答复。
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