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暑假作业,哪种才是正确的的辅导方式?

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发表于 2016-6-24 12:05:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 北葵向暖 于 2016-6-27 09:48 编辑

暑假来临,各学科都有不同的暑假作业。是让孩子先玩够了再在开学前两天狂补作业还是先写完所有作业再玩儿,还是有计划的劳逸结合?孩子在写作业,家长在旁该做些什么?


陪读
可取吗?

很多家长希望陪读来督促、帮助孩子完成作业,提高孩子的学习成绩。他们对自己的孩子一万个不放心,担心做的不对,写得不好。于是,每当孩子做作业时就寸步不离地陪伴在孩子身旁。有些家长喜欢在旁唠唠叨叨,指手画脚,使孩子根本无法安静地做作业、思考问题;有些虽还懂得“安静”,但孩子一有不懂,即问即答,甚至直接告诉孩子正确答案,孩子方便,家长放心。
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关心孩子的学习无可非议,适当的辅导和监督也是必要的,但这种家长陪读方式并不可取。家长陪读会助长孩子的依赖心理。孩子在做作业的过程中,一遇到问题就立即推给家长解决,久而久之,孩子就易形成了对家长的依赖,不愿意独立思考,不愿意自己动脑筋去解决问题。这妨碍了孩子独立思考能力和解决问题能力的培养。一旦家长不在身边,就会感到无所适从,寸步难行。将来长大了要步入社会,便会缺乏自立的能力。

如果家长陪读发展到代笔完成作业,问题就更严重了。其实质是剥夺了孩子学习和实践锻炼的机会。知识的获得需要通过自己艰苦的付出,别人是永远代替不了的。自己不用功,不可能有真正的进步。家长的信任和期望是孩子成长的最好助动力,孩子在成长中很多事是逐渐学会的,家长的心不要太急切。学习始终是孩子自己的事,要靠自己努力,家长应从孩子的实际情况出发,变“陪读”为“培养”,通过启发、引导和鼓励,创造一个使孩子自主学习的良好心理环境,逐步地转变孩子的学习态度。
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家长“陪读”,百弊而无一利。虽然眼前似乎有一点“效果”,但不是长久之计,也不是根本的办法。家长不可能永远陪着小孩,难道你要陪到高中、大学?

正确的做法

尽快培养小孩独立学习的良好习惯,提高独立学习的能力。小孩一旦养成了独立学习的良好习惯和能力,那么,他的学习成绩不仅可以较快地提高,而且家长也会感到轻松因此,把陪读变为培养是做家长的必须要做的事情。
但是对于小学生,家长适当“陪”点儿是有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业,包括陪着孩子一起读书、一起写字,一起感受因学习带来的喜悦,随时指导一下孩子的读书、写字姿势;还包括教孩子如何削铅笔,如何收拾书包,如何准备学习用品,等等。从而养成良好的学习习惯。再如,有些作业,如小实验、小制作、写观察日记、查资料等等,要是孩子需要你,做家长的就应该好好配合。和孩子一起观察,指导孩子记好观察日记;一起做个小实验,一起做做手工制作……,边做边讨论,边做边交流。在这段陪的过程中,家长要把重点放在培养孩子良好的学习态度和学习习惯上,经过一段时间后,孩子逐步形成了好的习惯,家长就可以渐渐放手,让孩子独立完成作业,但是家长一定要坚持监督检查,发现问题及时解决。
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如何培养孩子做作业的好习惯?


拖拉,没时间观念?
1.家长在孩子做回家作业时,事先准备好一个小闹钟,然后告诉孩子:老师规定数学作业要在30分钟内完成,妈妈多给你10分钟,40分钟内必须完成,自己看着小闹钟做,掌握时间。妈妈去干别的事情不要管他。这个时间必须要合理。

2.初始孩子肯定会三心二意,东玩西玩,家长千万不要因为不放心而去提醒,不要中途打扰,更不要因为他不认真而去陪读,家长就做自己的事,不予置理,直到闹钟响,你给他规定的时间到了,马上收走作业本,有必要时还要把作业本收起来放好,不给孩子再次作业的机会。

3.这时候的孩子肯定会因为作业还没有做好而哭闹,家长不要和他多讲,也不要再次给他做作业,就让他去玩,想玩什么就玩什么。如果孩子这时表现地非常焦急,无心去玩,这就说明家长的教育初见成功,孩子的心里已经有了按时作业的想法。(这种方法在心理学上叫做“消退法”。)
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4.如果孩子下一次能在规定时间内按时完成作业,家长就应及时奖励,以便强化好习惯。而这种奖励也要有的放矢。如可以奖一些孩子最喜欢的玩具,延长看动画片的时间,最想玩的地方去玩一下等,也可以设定奖励阶梯,如做好一次奖一个五角星,十个五角星可以换一个玩具等,让孩子始终保持一种自觉性,这样两周时间下来,基本能改变以前的坏习惯。继续坚持,四周就能养成按时作业的好习惯,六周能巩固下来了,今后的作业,家长基本上就不用操心了。

5.家长忌延迟对孩子的奖励,这会打消孩子的积极性,让辛苦付之东流。心理学表明,延迟奖励和延迟惩罚都是无效的。


不认真作业,糊弄,字迹潦草
要避免这个问题,家长就要养成检查抽查作业的习惯,有的孩子因为一时懒惰贪玩,图快,糊弄作业,家长和老师如果没有及时发现,孩子就会产生侥幸心理,以至于次次糊弄,所以家长开始要天天检查孩子的作业,一旦发现不认真的情况,必须严肃处理,让孩子知道没空子可以钻,时间久了,孩子养成了习惯,家长就可以随机的抽查了,对孩子起到一个督促作用。
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遇到不会的问题,不爱思考,指望问家长
孩子遇到难题时,家长指导要注意分寸,可以采取分步法,即家长先给予提示,让孩子思考如何做,当孩子弄懂后,再出些类似的题目让其巩固,做错的做记号可以考试复习用。


不会检查
孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事,自己根本不检查,然后叫父母检查和帮忙订正。如果我们叫孩子自己检查?孩子也是应付看一遍?然后跟你说:“妈妈?没错?你帮我看一下吧……”面对这种情况,家长不能“头痛医头,脚痛医脚”错的帮孩子直接订正,不会做的直接教他做,这样的结果是累死父母,害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考。所以家长要培养孩子检查作业的习惯,教给孩子检查作业的方法。
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1把检查作业的目标缩小
如果10道题有3道题是错的,我们叫孩子检查,他可能有难度,积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小,如圈出3道题,告诉孩子这里面有一道题是错的,这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。如此这般,你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的,他前面检查出一道题有了一点自信和成功感,他就更愿意去检查第二道错误的题,那3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来。
2要学会放手
上述的方法有效以后,一定要持续下来,多次重复和肯定孩子的进步,再慢慢的放开给孩子自己检查,让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到“自己能找到错误和订正”,那么孩子学习的自信心就会不断建立。孩子自我检查过后,家长在检查时,如果孩子的作业在自己的检查下完全正确家长一定要给予表扬,鼓励孩子坚持这种做法,长此以往便逐渐形成了这种好习惯。



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