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[参考文摘] 上课“打”扑克“玩”九连环 巴蜀小学推出《玩数学》教材

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发表于 2014-9-27 22:36:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 东方老师 于 2014-9-27 22:38 编辑

上课“打”扑克“玩”九连环 巴蜀小学推出《玩数学》教材(组图)

2014-09-22 20:09:45 来源: 华龙网(重庆) 


“速叠”训练学生专注,良好的心理素质。 记者 李文科 实习生 张炬 摄
  巴蜀小学通过“玩”数学拓展课程,保持学生综合化学习的兴趣。图为“三八二十四”,训练学生精算能力。 记者 李文科 实习生 张炬 摄

通过“数独”训练学生的逻辑分析能力。 记者 李文科 实习生 张炬 摄
通过玩魔方训练学生的空间感。 记者 李文科 实习生 张炬 摄

  华龙网9月22日19时30分讯(记者 周梦莹)走进教室,却发现孩子们正热火朝天地玩扑克牌、速叠杯和大小各异的魔方,这是上的哪门子课?今(22)日,重庆市巴蜀小学正式发布了《玩数学》系列校本特色教材,通过几年的实践,该校将数学这门古老“生硬”的学科从真正意义上实现寓教于乐,将扑克、魔方等带入数学课堂,让学生们学得更快更灵活。

打扑克?其实他们比的是四则运算

今日下午,巴蜀小学六年级一班的学生们正分组进行“扑克牌大战”,玩牌的学生各持一叠牌,然后分别出一张放在桌上—你以为他们在“不务正业”?错!他们可是在正儿八经地学习四则运算。

“孩子们各出一张牌,然后运用加减乘除等原理,让各张牌的数字能凑成24。”巴蜀小学数学老师何智芹告诉记者,这一方面让孩子加深对四则运算的运用,另一方面也让教学变得有趣,让孩子们在“有趣的竞争”中不断提高反应力和心算能力。

可别以为扑克牌只能用来算“24点”,它还能巧妙的引发学生们学习等差数列的关系。“我顺次洗牌,你喊停的时候我再停,然后你抽一张出来,我能猜到你抽的是哪一张。”该校一数学老师在课堂上变起了魔术,而这个看似玄妙的魔术,其实却隐藏着一个不小的数学原理。

该老师告诉记者,扑克牌其实都是按照牌上的数字和花色进行等差数列排列的,在洗牌的过程中只要不从中间开始抽,顺序就不会乱,所以猜中被抽出的牌也就“轻而易举”了,“这也是培养学生学习的兴趣,让数学教学从‘被动式’变为‘主动式’。”

学生喜欢 寓教于乐

“扑克”只是巴蜀小学数学课程综合化实施的一个缩影。在此次推出的《玩数学》教材中,还有魔方、速叠杯等新颖有趣的课程内容。

“我们在一年级开设图形找茬和跳棋,二年级是七巧板和五子棋。”该校副校长、数学学科负责人李永强介绍说,“我们每个年级的数学课内容都不一样,到四年级以上就是魔方、数独以及九连环了,比如魔方,别看学生们年纪不大,玩起5阶、7阶魔方也快赶得上高手级别了。”

该校四年级一班学生王维扬说:“我喜欢数独游戏,能填完很有成就感,而且感觉在解题方面也灵活了很多。”


李永强表示,《玩数学》是该校推进数学课程综合化实施的重要一步,坚持儿童的思维,站在儿童的立场上来认识事物的本质和联系,并以此培养儿童的分析能力、推理能力和逻辑判断。

“比如在现行数学教材中,是先学平行四边形面积,再学三角形面积,最后再学梯形面积,其实原理是相通的,但这就会造成学习内容的叠加,我们就转而交图形面积之间转换的方法。”李永强说,“教材是普遍性的,但部分孩子其实已经有能力学得更快更多,因此我们需要对教材进行重组,选择一条适合本校学生的学习路径,也为孩子的个性发展创造更多腾出更多空间。”



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发表于 2014-9-27 23:18:36 | 显示全部楼层
这所学校的思路超前,让学生在玩中学,学中悟。很有意义,值得推广和借鉴。
我可以不聪明,但不可以不努力。
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发表于 2014-9-28 08:15:28 来自手机 | 显示全部楼层
非常好!家长也不用送出去学了,省时省力省钱!而且培养了兴趣,喜欢上数学,成绩也不会差!
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发表于 2014-9-28 09:34:10 | 显示全部楼层
太酷了。比咱们以前的数学课好玩多啦。
[发帖际遇]: 我吃西红柿 发帖时在路边捡到 1 金币,偷偷放进了口袋. 幸运榜 / 衰神榜
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灵光,喜欢
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发表于 2015-3-13 16:21:20 | 显示全部楼层
真新颖
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看起来很好玩😝
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